ما هي سمات النمو العقلي للأطفال من عمر سنة إلى 1.5 سنة؟

جميع إنجازات الطفل في السنة الثانية من عمره مُعدّة له منذ زمن طويل. حتى في الأشهر الأخيرة من السنة الأولى، يشعر الطفل بمشاعر طيبة عندما ينتبه له الكبار، وعندما يتمكن من القيام بشيء ما بنفسه، حتى لو كانت هذه المحاولات بتوجيه غير محسوس من الأم. يحاول تكرار التجارب الناجحة ويرفض التجارب الفاشلة. على سبيل المثال، إذا سقطت خشخيشة وأصدرت أصواتًا يحبها الطفل (أو ببساطة ضربها على الطاولة)، فإنه يحاول تكرار هذه التجربة أو يجرب خيارات أخرى لتعزيز التأثير (ضربها على قدر أو طشت - عندها يكون الصوت أعلى!). بهذه الطريقة، يُنشئ علاقة بين السبب والنتيجة. وهكذا، يُكوّن الطفل أحكامًا تُحدد المحاولات الناجحة.

لقد لاحظنا بالفعل أهمية تعلم الطفل مفهوم "لا" مع مرور الوقت. عادةً ما تبدأ هذه المهارة بالتشكل من الشهر الخامس عشر (سنة وثلاثة أشهر). ويرجع ذلك إلى أن الطفل في هذا العمر يمشي بثقة تامة، وبالتالي يصبح مستقلاً للغاية، بل وشجاعًا، دون أن يدرك المخاطر المحيطة به. وهنا يبدأون في ترسيخ هذا المفهوم، بكل ما تحمله الكلمة من معنى، مفهوم التوفير. إذا قالت الأم "لا" وهزت رأسها عند محاولة الطفل القيام بشيء خطير، يبدأ الطفل في فهم معنى الرفض. وهذه هي أول فكرة مجردة تتبلور في ذهن الطفل. (يجب القول إن تفكير الأطفال ملموس وموضوعي. سبق أن تحدثنا عن هذا جزئيًا: إذا قيل للطفل إن هذا كوب، فهو يقصد بـ"كوب" هذا الكوب تحديدًا. ومع مرور الوقت، ستبدأ كلمة "كوب" بالارتباط بجميع الأجسام الأسطوانية ذات المقبض الجانبي الذي يُشرب منه. التفكير المجرد من اختصاص الكبار). ومن هذه اللحظة يمكن تربية الطفل. في الوقت نفسه، يجب استخدام الرفض أو المنع بحكمة، دون وقاحة، ويفضل أن يكون ذلك مع توضيح ما كان يمكن أن يحدث لو لم تُمنع الطفل في الوقت المناسب. على سبيل المثال، يريد الطفل تناول إبريق شاي ساخن. من الطبيعي أن تمنعه من ذلك. ولكن إذا لم تُريه العواقب المحتملة (أحضر يد الطفل إلى إبريق الشاي الساخن، لكن المسه حتى يشعر بحرارة شديدة، ثم اسحبه بعيدًا وقل: "ساخن! آه!")، فقد يُحاول مرة أخرى بدافع الفضول أو العناد، فيُصاب بحروق. بطبيعة الحال، قد تؤدي حركة الطفل في هذا العمر، واهتمامه بالبيئة المحيطة، الذي يسعى لإشباعه بكل الطرق المتاحة، إلى عواقب وخيمة عليه أو على الآخرين. لذلك، غالبًا ما يكون من الضروري منع الطفل من بعض الأفعال. وبما أنه في هذا العمر يبدأ بفهم المحظورات، فإن أهم ما يجب على المعلمة مراعاته هو تقليل هذه المحظورات قدر الإمكان، وألا تكون عبثية. (نكتة: "حتى بلغت الخامسة، كنت أعتقد أن اسمي اصمت!"). فالصراخ والتنمر المستمر لا يؤديان إلا إلى إزعاج الطفل وإرباكه، ويتوقف تدريجيًا عن فهم المسموح والممنوع. قبل أن تقول "لا" أو "لا يمكنك"، فكّر فيما إذا كان من الممكن وضع الغلاية الساخنة نفسها على ارتفاع لا يستطيع الطفل الوصول إليه، وإغلاق الخزائن والأدراج بالأدوية، وما إلى ذلك.

حتى لو أخطأ الطفل، لا تصرخ عليه، ولا تضربه، ولا تعزله. فهو لا يزال صغيرًا جدًا على إدراك ذنبه تمامًا. لكنك على الأرجح ستتمكن من تخويفه. إذا فعلت هذا باستمرار عندما يخطئ، فأنت ببساطة تخاطر بثنيه عنك. تذكر، في فيلم "مكان اللقاء لا يمكن تغييره"، يناقش غروزديف المحقق الذي ينجذب إليه المشتبه به غريزيًا: "إذا كان هناك محققان - أحدهما وقح وشرير والآخر لطيف ومهذب، فإن المشتبه به ينجذب غريزيًا إلى المحقق اللطيف". وينطبق الأمر نفسه على الأطفال. إذا كانت الأم تصرخ على طفلها باستمرار، وتضربه وتعزله، وكان الأب أو الجدة يشفق عليه ويسمح له بكل شيء، فإن فرص الأم في أن تحظى بالحب معدومة.

على سبيل المثال، كان أحد الأطفال الصغار ينقر باستمرار على الحائط، ويقطع قطعًا من الليمون، بل ويحاول أكلها. في البداية، حاولت والدته بلطف منعه من فعل ذلك، لكن الطفل استمر في فعل الشيء نفسه. غضبت، ثم صرخت عليه. ومع ذلك، فإن الطفل، على الرغم من أنه كان خائفًا وحتى هرب من الحائط، ثم نظر إلى الوراء واختبأ، وعاد إلى نفس المكان واستمر في النقر على الحائط. لجأت الأم، اليائسة للتغلب على عصيان ابنها، إلى طبيب أطفال تعرفه. بالطبع، خمن الآباء ذوو الخبرة والقراء المتعلمون ما نصح به الطبيب: لم يكن لدى الطفل ما يكفي من الكالسيوم في جسمه! هذا العنصر ضروري للغاية للجسم النامي لبناء العظام وبعض الأنسجة الأخرى. لذلك، نصح الطبيب بمراجعة قائمة طعام الطفل قليلاً، وإضافة منتجات غنية بالكالسيوم.

كما نصح بتسوية المكان الذي كان الطفل يعبث فيه حتى لا يتمكن من الوصول إليه. وأخيرًا، يكفي تشتيت انتباه الطفل إذا استمر في محاولة الوصول إلى "مسرح الجريمة".

أو حالة أخرى قيّمة. اقتربت فتاة تبلغ من العمر عامًا وخمسة أشهر من خزانة يبرز من ثقبها مفتاح لامع جميل. كان جميلًا لدرجة أنه كان من المستحيل عدم لمسه. مدت الفتاة يدها إليه، وأمسكت به بإصبعين، لكن المفتاح سقط محدثًا صوتًا عاليًا. ركضت الأم إلى الغرفة عند سماع هذا الصوت. عندما رأت "الفوضى"، بدأت بالصراخ على الفتاة الصغيرة، بل وصفعتها على يدها. انفجرت الابنة بالبكاء، بطبيعة الحال. ركضت الجدة إلى مكان البكاء. بعد أن علمت بما يحدث، بدأت بتهدئة حفيدتها، ولكن دون أن تقول لها أي كلمات "لطيفة"، بدأت ببساطة تُريها كتابًا زاهيًا بصور ملونة. بعد أن هدأت الفتاة، استبدلت الجدة الكتاب بألعاب وذهبت لـ"استجواب" الأم (ابنتها). لن نستمع إلى حديثهما، بل سنحلل فقط أخطاء والدة الفتاة. أولاً، من غير المقبول إطلاقاً ضرب الطفل على يديه. لا يمكنك حتى صفعه على مؤخرته، فما بالك بضربه على يديه! انسَ أمر هذه الطريقة في العقاب! ثانياً، فكّر في الأمر: المفتاح جميل. بالطبع، ترغب بشدة في لمسه. ولكن إذا كنت لا تريد أن يلمسه الطفل (وربما يضيع، أو يضعه في فمه ويبتلعه، إلخ)، فما عليك سوى إخراج المفتاح من ثقبه ووضعه في مكان يمكنك أخذه منه في أي لحظة، ولن يراه الطفل ولن يتمكن من الوصول إليه. ثالثاً، هل تحب طفلك؟ فلماذا إذًا تنقض عليه دون أن تعرف إن كان مذنباً أم لا؟

الأطفال دون سن الثانية فضوليون للغاية. إنهم مهتمون بكل شيء! لا يكفي أن ينظروا فقط إلى شيء يثير اهتمامهم - بل يحتاجون بالتأكيد إلى لمسه، والشعور به، ووضعه في أفواههم، ورميه. أي، لفهم جوهره. ففي النهاية، هذه هي الطريقة التي يتعلمون بها عن هذا العالم. وتتيح لهم الحركة والبراعة المتزايدة باستمرار الوصول إلى هذا الشيء. في الوقت نفسه، يُظهر الطفل أحيانًا معجزات من الإبداع. على سبيل المثال، تحتاج إلى الصعود على الطاولة. الكرسي أو المقعد ثقيل جدًا. ولكن توجد بالقرب منه حقيبة سفر بها غسيل. وهي ثقيلة أيضًا. لكن الطفل يفتحها، ويخرج الغسيل (بطبيعة الحال، يرميه على الأرض) ويسحب الحقيبة الفارغة إلى الطاولة ويصعد عليها. وبطبيعة الحال، فإن هذا السلوك من الطفل سيزعج الكبار. ولكن ليست هناك حاجة لمعاقبته على هذا، وخاصة - صفعه! حاول أن تضع نفسك في مكانه. ففي المزهرية التي صعد إليها على الطاولة، توجد زهور ثلج زرقاء زكية الرائحة، لم يرها في حياته قط! من الأفضل أن يشمها، ويداعب أوراقها، وربما حتى يمزق زهرة صغيرة ويسحقها بين أصابعه. ثم يشرح له أنه من الأسهل بكثير استدعاء أحد البالغين لمساعدته في تنفيذ خطته.

لمنع السلوكيات غير المرغوب فيها وتجنب المحظورات المتكررة التي تُثير قلق طفلك، حاول إزالة كل ما يمكنه الوصول إليه إذا كان من الممكن أن ينكسر أو يُشكل خطرًا عليه، وحاول تنظيم يومك بحيث لا يُترك الطفل وحيدًا في المنزل. اصطحبه للتنزه في الهواء الطلق أكثر، وعند عودتك، العب معه. إذا كنت بحاجة للقيام بشيء ما في المنزل، فتأكد من أنه نائم في هذا الوقت. وفّر له عددًا كافيًا من الألعاب التي تناسب عمره واهتماماته. لا تُعطِ طفلك أبدًا سببًا لفعل شيء ستمنعه عنه لاحقًا. على سبيل المثال، لا تضعه على حافة النافذة ليرى ما يحدث في الخارج. في غيابك، قد يتسلق حافة النافذة بنفسه ويسقط من النافذة. لا يمكنك منع طفلك من فعل شيء، ولكن في الوقت نفسه اسمح له بإظهار عدم الانصياع من خلال تعابير وجهك. على سبيل المثال، قل "لا" ولكن ابتسم. قد يفهم الطفل، عندما يرى ابتسامتك، أن منعك تافه ويخالفه.