الأطفال الذين يعانون من فرط النشاط الزائد في المدرسة

عاجلاً أم آجلاً، يتخذ معظم الآباء قرار إرسال أبنائهم إلى رياض الأطفال. بعضهم يُجبر على العودة إلى العمل، بينما يعتقد آخرون أن رياض الأطفال ستُمكّن الطفل من التفاعل الاجتماعي بشكل أسرع والاستعداد لمواصلة تعليمه في المدرسة.

عادةً ما يقلق الآباء أكثر بشأن الأطفال مفرطي النشاط والنشاط. يصعب عليهم تخيّل كيف يمكن لطفلٍ عصبيّ، كإعصارٍ منزليّ حقيقيّ، أن يلتزم بالانضباط في الروضة ويتبع تعليمات المعلمات.

ومع ذلك، سارع خبراء من جامعة ميامي إلى طمأنة أمهات الأطفال مفرطي النشاط، وهو أمر لا ينطبق على أمهات الأطفال الخجولين وغير المتواصلين. يعتقد العلماء أن هؤلاء الأطفال هم الأكثر عرضة لخطر عدم القدرة على التكيف مع مجموعة من الأطفال.

نُشرت الدراسة، التي تُعد واحدة من أولى الدراسات التي تبحث في التحصيل الاجتماعي والأكاديمي لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة، في مجلة علم النفس المدرسي.

وكما اتضح، فإن الأطفال الذين يتمتعون بشخصية سرية وعدم رغبة في التواصل أظهروا مستوى منخفضًا من الأداء الأكاديمي، سواء في بداية العام الدراسي أو بعد عام من التدريب.

"ليس سراً أن كل والد يريد أن يكون أطفاله قادرين على العد ومعرفة الأبجدية قبل أن يبدأوا مرحلة رياض الأطفال، لكن قلة من الناس يدركون أن أحد المكونات المهمة للتعلم الناجح، بدءًا من سن مبكرة، هو الاستعداد الاجتماعي والعاطفي"، كما تقول ريبيكا بولوتسكي شيرير، الأستاذة المساعدة في علم النفس بجامعة ميامي.

تبدأ المشاكل السلوكية عندما يكون هناك عدم توافق بين قدرات الطفل وعبء البرنامج التعليمي. وكما تُظهر النتائج، يبدأ الأطفال الخجولون بتكوين عقد نفسية بسبب جهلهم.

تقول إليزابيث بيل، الحاصلة على درجة الدكتوراه، والمتخصصة في علم النفس والمؤلفة المشاركة في الدراسة: "عادةً ما ينعزل أطفال ما قبل المدرسة عن المجموعة. ويحدث الشيء نفسه في المدرسة، حيث ينعزل هؤلاء الأطفال ولا يشاركون في الحياة الصفية".

وجد الخبراء أيضًا أن سلوك أقرانهم المفرط في النشاط ناتج عن رغبتهم في جذب انتباه المعلم. إذا استمر هذا السلوك، فإن الأطفال الأكثر هدوءًا معرضون لخطر حرمانهم من انتباه المعلم.

تبيّن أن الأطفال الذين التحقوا برياض الأطفال في سن أكبر كانوا الأكثر تكيفًا مع الحياة في المجموعة. واجه هؤلاء الأطفال صعوبات أقل في التكيف، وأظهروا مستوى أعلى من المهارات الاجتماعية، والقراءة والكتابة، واللغة، والرياضيات.

ويأمل الخبراء أن تلفت نتائج البحث انتباه الرأي العام إلى المشكلة، ومن ثم يمكن النظر في طرق جديدة لحل المشكلة، مع الأخذ في الاعتبار احتياجات الأطفال المختلفة.

[ 1 ]، [ 2 ]، [ 3 ]، [ 4 ]، [ 5 ]