الفكاهة يمكن أن تكون أداة فعالة في تربية الأطفال

يقال إن الضحك هو أفضل دواء، لكنه يمكن أن يكون أيضًا أداة جيدة للتربية، وفقًا لدراسة جديدة أجراها باحثون في جامعة بنسلفانيا.

في دراسة تجريبية، وجد الفريق أن معظم المشاركين وجدوا الفكاهة أداةً فعّالة في التربية، وأن استخدام الآباء أو مقدمي الرعاية للفكاهة أثّر على جودة علاقاتهم بأطفالهم. ومن بين من استخدم آباؤهم الفكاهة، قيّم معظمهم علاقاتهم بآبائهم وعملية التربية بإيجابية. نشر الباحثون نتائجهم في مجلة PLOS One.

يقول بنجامين ليفي، أستاذ طب الأطفال والعلوم الإنسانية في كلية بنسلفانيا للطب والمؤلف الرئيسي للدراسة: "يمكن للفكاهة أن تُعلّم الناس المرونة المعرفية، وتُخفف التوتر، وتُعزز الحلول الإبداعية للمشكلات، وتُعزز القدرة على التكيّف. استخدم والدي الفكاهة، وكانت فعّالة للغاية. أستخدمها أنا أيضًا في ممارستي السريرية ومع أطفالي. السؤال المطروح هو: كيف نستخدم الفكاهة بشكل بنّاء؟"

ورغم أن جوانب الفكاهة واللعب تمت دراستها في مجموعة متنوعة من المواقف والسياقات المتعلقة بنمو الطفل، إلا أن الباحثين لاحظوا أن استخدام الفكاهة في الأبوة والأمومة لم يتم فحصه رسميًا.

هناك تشابه مثير للاهتمام بين العمل وتربية الأطفال، فكلاهما هرمي. ففي مجال الأعمال، أثبتت الفكاهة أنها تساعد على خفض التسلسل الهرمي، وتهيئة ظروف أفضل للتعاون والإبداع، وتخفيف التوتر، كما تقول الباحثة الرئيسية لوسي إيمري، التي كانت طالبة طب في كلية طب ولاية بنسلفانيا أثناء الدراسة، وهي الآن طبيبة أطفال مقيمة في مستشفى بوسطن للأطفال. وتضيف: "في حين أن علاقات الوالدين بالأطفال أكثر حبًا من علاقات العمل، إلا أن المواقف العصيبة غالبًا ما تنشأ في مجال تربية الأطفال أيضًا. يمكن للفكاهة أن تساعد في تخفيف تلك التوترات والتسلسلات الهرمية، وأن تساعد كلا الطرفين على الشعور بالراحة تجاه أنفسهما في المواقف العصيبة".

هذه الدراسة التمهيدية هي خطوة أولى نحو استكشاف كيفية إدراك الناس للعلاقة بين الفكاهة وتجاربهم في تربية الأبناء، وتجاربهم في تربية أبنائهم. ستساعد الدراسة في تمهيد الطريق لفهم كيفية استخدام الفكاهة بشكل بنّاء، وفي أي المواقف قد يكون استخدامها أكثر خطورة.

أجرى الباحثون استطلاعًا على 312 شخصًا تتراوح أعمارهم بين 18 و45 عامًا. أفاد أكثر من نصفهم أنهم تربوا على أيدي أشخاص يستخدمون الفكاهة، واتفق 71.8% منهم على أن الفكاهة يمكن أن تكون أداةً فعّالة في التربية. وقال معظمهم إنهم يستخدمون الفكاهة أو يخططون لاستخدامها مع أطفالهم، ويعتقدون أنها تُفيد أكثر مما تُضر.

وجد الفريق أيضًا علاقة بين استخدام الآباء للفكاهة وتقييم أبنائهم البالغين لتربيتهم وعلاقاتهم معهم. من بين الذين أفادوا بأن آباءهم يستخدمون الفكاهة، أفاد 50.5% منهم بأن علاقتهم جيدة مع آبائهم، بينما رأى 44.2% منهم أن آباءهم يُحسنون التربية. من ناحية أخرى، من بين الذين قالوا إن آباءهم لا يستخدمون الفكاهة، أفاد 2.9% فقط بأن علاقتهم جيدة مع آبائهم، بينما رأى 3.6% أن آباءهم يُحسنون التربية.

ورغم أنه ليس من المستغرب أن يستخدم الآباء الفكاهة مع أطفالهم إذا كانوا قد نشأوا بهذه الطريقة، إلا أن ليفي أشار إلى أن الفارق بين المجموعتين كان كبيرا بشكل غير متوقع.

ويقوم فريق البحث بتوسيع هذه الدراسة التجريبية من خلال إجراء استطلاع بين مجموعة أكبر وأكثر تنوعًا من الآباء وجمع بيانات نوعية بناءً على تجارب الآباء في استخدام الفكاهة.

"آمل أن يتعلم الناس كيفية استخدام الفكاهة كأداة فعالة في التربية، ليس فقط لتخفيف التوتر، ولكن أيضًا لتطوير المرونة والقدرة على الصمود والمرونة المعرفية والمرونة العاطفية في أنفسهم وتقليد ذلك لأطفالهم"، كما قال ليفي.

كما ساهم في إعداد هذه الورقة البحثية إريك ليمان، عالم الإحصاء الحيوي في جامعة بنسلفانيا، وآنا ليبيرا، مديرة برنامج دراسات الكوميديا في مدينة شيكاغو الثانية.

وقد قدم قسم العلوم الإنسانية في كلية الطب في بنسلفانيا الدعم لهذا البحث.