فصول مع طفل مع alalia

مع تأخير في تطور الكلام لدى الأطفال - الحركية أو الحسية أو الحسية الحسية - يجب تطوير مهارات الكلام والتواصل من سن الثالثة إلى الرابعة ، حيث يتم إجراء فصول علاج النطق مع طفل مصاب بالذعر واضطراب في التعبيرية أو الاستيعابية خطاب.

استنادًا إلى مقاربة فردية لكل طفل ومراعاة لمستوى تطور الكلام ، يتم إجراء تصحيح للألالية في مرحلة ما قبل المدرسة أثناء اللعبة ، مما يساهم في تنمية القدرات المعرفية والمهارات الحركية والإدراك ، واستيعاب الأساسيات. أشكال اللغة وإثراء المفردات ، مما يؤثر بشكل إيجابي على ديناميكيات تطوير وظائف الكلام. [1]

جلسات علاج النطق مع طفل يعاني من مشاكل حركية

في حالة الطفل الذي يعاني من اضطراب في النطق الحركي -  وهو اضطراب الكلام التعبيري  - تهدف فصول علاج النطق إلى تنشيط وظيفة الكلام وهي مصممة لتعليم التعرف على الأصوات وإعادة إنتاجها بشكل مناسب واستخدامها للتواصل. 

وفقًا للطرق الحالية ، يشمل هيكل الفئات:

• تصحيح نطق الأصوات مع صياغة الاستخدام الصحيح للجهاز المفصلي ؛
• تكوين أفكار حول التركيب الصوتي والمقطعي للكلمات ؛
• إتقان مبادئ تكوين الكلمات وتصريفها ، وكذلك النظم النحوية للغة والكلام ؛
• تجديد المفردات
• تعلم قواعد تكوين الجمل والجمل البسيطة بأنواعها المختلفة.

يبدأون ، كقاعدة عامة ، بحقيقة أن الطفل يتعلم التعرف على أصوات الحيوانات والتمييز بينها وتقليدها.

ثم يحفظون كلمات قصيرة وبسيطة - أسماء الأشياء (أجزاء الجسم ، الألعاب ، إلخ) ، الأفعال ، العلامات (المصورة أو المعروضة). قد يستغرق تصحيح الفجوات أو إعادة ترتيب المقاطع في الكلمات وقتًا طويلاً ، لذا من الضروري التكرار المتكرر للنطق الصحيح للمقاطع.

يلعب الحفظ والتكرار دورًا خاصًا في تكوين الكلام من خلال جمل قصيرة من كلمتين أو ثلاث كلمات (اسم + فعل) ، والتي تعتبر ضرورية للتواصل اليومي للطفل.

مع تقدم العمل التصحيحي ، تصبح المهام أكثر تعقيدًا: تعلم تغيير الكلمات (الأسماء - حسب الحالات ، والأفعال - بمرور الوقت) ، وإتقان أجزاء جديدة من الكلام وتنسيقها في جمل ، وبناء جمل من أربع إلى خمس كلمات (باستخدام الكلمات الرئيسية ، باستخدام صورة ، وما إلى ذلك). P.). [2]

جلسات علاج التخاطب مع طفل ذو علية حسية

في حالة الطفل المصاب بالذعر الحسي - اضطراب الكلام المثير للإعجاب - تم تصميم دروس علاج النطق لزيادة فهم الكلام على هذا النحو ، أي لتكوين روابط بين الكلمات والأشياء التي تشير إليها (المفاهيم ، الأفعال ، إلخ).

بالإضافة إلى تحسين الفهم وتطوير الانتباه الموجه باستخدام الأساليب اللفظية ، فإن بنية الفصول التي تعاني من هذا النوع من اضطراب تطور الكلام تعتمد على الأساليب المرئية (باستخدام الوسائل المرئية في شكل كائنات وصور ونماذج وتخطيطات ، وما إلى ذلك) ، والتي تجعل من الممكن زيادة فعالية تطوير الإدراك الصوتي للغة ، والتعبير الصحيح عند نطق الأصوات ، وإتقان أساسيات المفردات والبنية النحوية للكلام. [3]

جلسات علاج التخاطب مع طفل ذو حسي حركي عالي

الحسية الحركية هي  انتهاك صارخ للكلام واللغة لدى الطفل  على خلفية الأضرار التي لحقت بمراكز الكلام في القشرة الدماغية ، والتي يمكن التعبير عنها في انتهاكاتها أو غيابها التام.

مع هذا النوع من العلالية ، يبدأ تصحيح علاج النطق بتعليم الطفل إدراك أي أصوات وتشكيل استجابة لها ، ومن ثم مهارات التعرف عليها. وبعد ذلك فقط ، تبدأ الفصول في إتقان نظام الكلام الصوتي ، ومقارنة الصورة المرئية والصوتية للكلمات (مهارات تحديد الأشياء وأسمائها) ، باستخدام الهياكل المعجمية والقواعدية الأساسية ، وتوسيع ما يسمى بالمفردات العاطفية. [4]

يجب أن يشتمل هيكل الفصول للأطفال الذين يعانون من اضطرابات الكلام الحسية على مهام لتنمية المهارات الحركية الدقيقة ، والجمباز المفصلي ، وتدليك علاج النطق ، وما إلى ذلك.

وتجدر الإشارة إلى أنه مع وجود الحواس الحسية ، نادرًا ما يكون من الممكن تكوين مفردات وتعليم مهارات الكلام للأطفال ، حيث توجد غالبًا علامات ضعف إدراكي ذات طبيعة منهجية.

اقرأ أيضا:

• كيف تعلم الطفل الكلام؟
• تطور كلام الطفل: كيف تساعده؟