انعدام الشخصية لدى الأطفال والمراهقين

يميل معظم الخبراء إلى الاعتقاد بأنه يكاد يكون من المستحيل اكتشاف اضطراب تبدد الشخصية لدى الأطفال قبل سن المراهقة. حتى الكبار يصعب عليهم التعبير عن شكواهم من هذه الحالة شفهيًا ونقلها إلى الطبيب؛ أما بالنسبة للأطفال، فهذا مستحيل تمامًا.

[ 1 ]، [ 2 ]

الأسباب

إن ممثلي الجيل الأصغر سنا الذين يتعاطون المواد المؤثرة على العقل هم أكثر عرضة للإصابة بهذه المتلازمة.

يرى البعض أن متلازمة إزالة الشخصية/إزالة الواقع في مرحلة المراهقة هي أولى علامات التحذير من مرض الفصام التدريجي.

في المراهقين المصابين بالصرع، تحدث نوبات إزالة الشخصية في كثير من الأحيان قبل النوبة أو بدلاً منها.

لكن متلازمة الاكتئاب وإزالة الشخصية ليست نموذجية في مرحلة المراهقة.

[ 3 ]، [ 4 ]

أعراض اضطراب الشخصية الانفصالية عند الطفل

يمتلك الطفل أشكالًا حسيةً سائدةً من الوعي الذاتي - أحاسيس ذاتية، بما في ذلك الشعور بالنشاط، والأحاسيس الجسدية والموضوعية. ويمكن ملاحظة بدايات نزع الشخصية لدى الأطفال فوق سن الثالثة. ويتجلى ذلك في التناسخ المرح، على سبيل المثال، في الحيوانات أو في أشخاص آخرين. يرغب الأطفال في أن يُطعموا طعامًا حيوانيًا، أو أن يقولوا إن لديهم ذيلًا ومخالب، أو أن يمشوا على أربع، أو أن يطلبوا من الآخرين أن ينادوا عليهم بأسماء. يستطيع الطفل السليم أيضًا اللعب بهذه الطريقة، والفرق هو أنه يكاد يكون من المستحيل تشتيت انتباه طفل مريض عن هذه اللعبة. إنه يتناسخ تمامًا.

غالبًا ما يُلاحظ لدى الأطفال الشكل الجسدي النفسي للمتلازمة، حيث لا يشعر الأطفال بالجوع أو العطش، بل يشعرون بأن أعضاء أجسامهم تعيش حياتها الخاصة. عادةً ما تُلاحظ هذه الأعراض الأولية لدى الأطفال المصابين بالفصام أو الصرع.

يمكن ملاحظة بدايات فقدان الشخصية المرتبط بالطب النفسي منذ سن العاشرة. وتتجلى في نوبات ديجا فو أو جيمي فو. وتُعدّ هذه النوبات أيضًا من سمات مرضى الصرع أو الحالات الصرعية، والفصام المبكر.

في عملية النمو، ينشأ شكل معرفي من الوعي الذاتي من خلال تصورات الأطفال لأنفسهم، مما يتيح للفرد النامي فرصة فصل عالمه الداخلي عما يحدث في الخارج. يبدأ الطفل بتمييز فعل وعيه عن التأثيرات الخارجية، وتجسيد "أناه"، وتحليل أفكاره وسلوكه.

تظهر شكاوى البالغين من مظاهر فقدان الشخصية لدى المراهقين مع تأخر البلوغ، وتتمثل بشكل رئيسي في فقدان الوعي، واضطرابات بصرية وسمعية. وفي حالات أقل شيوعًا، تُلاحظ اضطرابات في حاسة التذوق واللمس، وظاهرتا "ديجافو" و"جيمي فو".

غالبًا ما يمر المراهقون بتحول شخصي مصحوب بانفصال عاطفي. يتمثل الشكل الجسدي النفسي لهذه الظاهرة في الشعور بفقدان وحدة الجسم، وتغيرات في أبعاده، وغياب بعض أجزائه. تُعد اضطرابات تبدد الشخصية والانفصال عن الواقع سمةً شائعةً في مرحلة المراهقة، نظرًا لتكوين الشخصية خلال هذه الفترة، وتسارع النمو البدني والتغيرات الفسيولوجية في الجسم، وتصاعد المشاعر. خلال هذه الفترة، يزداد الميل إلى الجمود والتأمل الذاتي. يعتقد الخبراء أن هذه الاضطرابات شائعة جدًا في مرحلة المراهقة، إلا أن المراهقين يجدون صعوبةً في التعبير عن مشاعرهم.

تصحيح اضطراب إزالة الشخصية لدى الأطفال

قد يُصاب الطفل سريع الانفعال بمشاعر تُشبه فقدان الشخصية على خلفية موقف نفسي صادم. وقد يكون سبب هذه المشاعر أيضًا خيال الطفل الجامح أو فيلم شاهده في اليوم السابق غير مُخصص للأطفال.

يمكن أن يزول اضطراب تبدد الشخصية لدى الأطفال من تلقاء نفسه، ولكن إذا استمرت الأعراض لفترة، فمن الأفضل استشارة طبيب نفسي متخصص في الأطفال أو طبيب نفسي، خاصةً إذا كانت هذه الحالة مصحوبة بخوف شديد.

إن حالة اغتراب "الأنا" عن الجسد عند الطفل قد تكون خطيرة وتؤدي إلى الانتحار، لأن مفهوم الموت الجسدي لا يزال غائباً في مرحلة الطفولة.

في ممارسة طب الأطفال، يُحاولون الاقتصار على التصحيح النفسي، دون اللجوء إلى الأدوية. يُعدّل الروتين اليومي، وتُعقد الدروس بأسلوب مرح. ويُعلّم والدا الطفل هذه الممارسات.

يمكن تقسيم أساليب التصحيح النفسي والتربوي لأعراض تبدد الشخصية لدى الأطفال إلى ثلاث مجموعات: استخدام الألعاب، والعلاج بالفن، والعلاج بالقصص الخيالية. في إطار اللعب، وبمساعدة الرسم أو التعبير اللفظي عن المخاوف، يُعلّم الطفل التحول إلى أفكار وأفعال إيجابية، وعدم الخوف من مخاوفه، متخيلًا إياها بائسة وضئيلة وجبانة.

يُجرى التصحيح النفسي بشكل فردي في الغالب، نظرًا لقلة عدد الأطفال المصابين باضطراب تبدد الشخصية. وفي المرحلة النهائية، قد تُعقد جلسات جماعية مع أطفال يعانون من مشاكل أخرى. وتتمثل المهمة الرئيسية للتصحيح النفسي للأطفال في تعليم الطفل كيفية التحوّل إلى المشاعر الإيجابية، مما يؤثر إيجابًا على نفسيته.

[ 5 ]